Informe de la Universidad Alberto Hurtado aborda cómo viven este proceso los colegios del país:

La idea de inclusión se instala en el aula, pero falta preparación para implementarla

Aunque las escuelas se sienten orgullosas de presentarse como equitativas, en la práctica, fuera de los cambios en la admisión, es escaso el impacto en la sala de clases. Los profesores declaran no tener respaldo teórico ni programático para replantear sus estilos de enseñanza. Y no se sienten capacitados para conjugar la incorporación de nuevos estudiantes con los buenos resultados académicos que se les exigen.

Muchos de los recursos de la Escuela Mercedes Marín del Solar se han usado en capacitar a profesores en temas relacionados con la codocencia, luego que trabajar con apoyo de otros profesionales fuera uno de los cambios que trajo la eliminación de la selección. En la imagen, el director Rodrigo Villalobos (de pie y al centro) junto a un grupo de maestros.

Unesco en Chile:

Convocan a concurso de afiches sobre docentes

La obra ganadora será exhibida en París.

Plataforma gratuita reúne una serie de clips con canciones del grupo Mazapán:

La música se acerca a los niños sordos a través de didácticos videos en lengua de señas

Historias como las de Andrés el Pez o la Rana Inés fueron traducidas y recreadas para colaborar en el desarrollo de personas con discapacidad auditiva.